segunda-feira, 19 de março de 2012
domingo, 18 de março de 2012
CURSO DE HEBRAICO ONLINE
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domingo, 12 de fevereiro de 2012
CURSO DE HEBRAICO ONLINE - slides do alfabeto para memorização
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domingo, 5 de fevereiro de 2012
CURSO DE HEBRAICO ONLINE - slides para memorização
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segunda-feira, 2 de janeiro de 2012
CURSO DE CONVERSAÇÃO EM HEBRAICO
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INSCRIÇÕES
domingo, 27 de novembro de 2011
FILME - Tempos Modernos

Estude a Revolução Industrial, Crise de 1929 e outros temas através deste filme
Tempos Modernos é um filme de 1936 do cineasta britânico Charles Chaplin, em que o seu famoso personagem "O Vagabundo" tenta sobreviver em meio ao mundo moderno e industrializado. É considerado uma forte crítica ao capitalismo, militarismo, liberalismo, conservadorismo, bem como uma crítica aos maus tratos que os empregados passaram a receber depois da Revolução Industrial. Nesse filme Chaplin quis passar uma mensagem social. Cada cena é trabalhada cuidadosamente, e nada parece escapar: máquina tomando o lugar dos homens, facilidades que levam à criminalidade etc. O amor também surge, mas de uma forma quase paternal: o de um vagabundo por uma menina de rua. Tempos Modernos é ao mesmo tempo comédia, drama e ficção.
sábado, 5 de novembro de 2011
FILME - CROMWELL
ESTUDE A REVOLUÇÃO INGLESA ATRAVÉS DESTE FILMEdomingo, 9 de outubro de 2011
FILME - CHE - PARTES 1 E 2
ESTUDE A REVOLUÇÃO CUBANA ATRAVÉS DESTE FILMEPARTE 2 - Após a Revolução Cubana, Che está no auge de sua fama e poder. Após um período desaparecido, ressurge incógnito na Bolívia, onde organiza um pequeno grupo de camaradas cubanos e recrutas bolivianos para começar a grande revolução latino-americana…
PARTE1
sábado, 1 de outubro de 2011
GOVERNO QUER MELHORAR EDUCAÇÃO NO PAÍS INSISTINDO NO FRACASSADO MODELO DA QUANTIDADE
Em uma nova demonstração de incompetência, o governo Federal, na pessoa do Ministro da Educação Fernando Haddad, anuncia a intenção de aumentar em mais 20 dias o ano letivo na educação brasileira. Esta ação segue o antigo modelo fracassado da educação no Brasil que se fundamenta na tese de que quantidade em si é suficiente para a melhoria dos índices educacionais.
Diante do fracasso da educação brasileira tanto nas avaliações nacionais como internacionais; da cobrança da sociedade e, nesses últimos anos, com o crescimento econômico do país revelando uma grande demanda por mão-de-obra qualificada e não encontrada, fruto da péssima educação, o governo acena com uma solução do tipo: "vamos mudar alguma coisa para que tudo fique exatamente como está". Sim, é precisamente isso que irá acontecer com a educação no país (caso não piore) se o governo continuar pensando em quantidade e não em qualidade.
É notório o fato de que a maior exposição dos alunos ao processo educativo é altamente salutar. Entretanto, o momento em que vive a educação brasileira não é o de aumento de quantidade, quando a qualidade é precária, o que, consequentemente, só iria aumentar a repulsa tanto dos educadores como dos estudantes (porque ninguém quer ficar exposto ainda mais a um ambiente desmotivante). Antes de impor um maior número de dias letivos, é necessário resolver os problemas seculares da educação tais como: salário digno e formação permanente para os trabalhadores da educação, menor número de alunos por sala, investimento maciço em tecnologias educacionais, maior tempo de planejamento para os educadores e momentos reservados para os alunos com déficit de aprendizagem, entre outras ações.
